Les pratiques de prise en charge du trouble déficit d'attention/hyperactivité (TDA/H) sont occasion d'examiner l'articulation entre action sur le corps et action sur les relations ; entre dimension médicale et la fonction socialisante (reconfiguration des relations sociales, rapport entre école et famille, famille et entourage, etc.). Si le médicament réinstaure les conditions de cet ensemble de reconfigurations subjectives et sociales, c'est sur le plan normatif que se trouve la clé du succès de la prise en charge, plan sur lequel les parents jouent un rôle déterminant. La guidance parentale, conseils psychoéducatifs laisse à voir comment se décline le travail de transformation de soi, travail sur les dispositions pour le patient et les parents.
| Type : | : | Résumé |
| Thématiques | : | Place et rôle des familles et des supports sociaux dans le soin et la guérison |
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